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“人工智能物联网、3D打印造口罩”:中国“鲁班工坊”助力非洲培养“大工匠”

2021-12-01 17:01:38 《新华每日电讯》 新华每日电讯记者张健、宋瑞、王小鹏、汪平、杨翼 责任编辑:刘莉
  千年前,中国大工匠鲁班,通过反复研究和试验,发明创造了一系列实用工具,凝聚着中国古代劳动人民的智慧。

  斗转星移,世殊时异。如今,以鲁班命名的鲁班工坊,正带着来自古老东方的工匠精神与智慧跨越重洋,为非洲职业技能教育发展插上翅膀。

  鲁班工坊是中国在2018年中非合作论坛北京峰会上提出的中非“八大行动”倡议中能力建设合作的一部分。中国在埃及、南非、吉布提、肯尼亚等非洲国家与当地院校共建“鲁班工坊”,同非洲分享中国优质职业教育,为非洲培养适应经济社会发展急需的高素质技术技能人才。


  肯尼亚教师来天津参加云计算及物联网技术培训。(由天津城市职业学院提供)
 

  授人以渔 师资先行

  作为天津市原创并率先主导推动实施的职业教育国际品牌,鲁班工坊采取学历教育与职业培训相结合的方式。不仅“授人以鱼”,更“授人以渔”,在分享中国职业教育教学模式、教育技术、教育标准,建设实训中心,提供先进教学设备的同时,还组织中国教师和技术人员为合作国家当地教师展开技术技能培训,并邀请其来中国进行实地交流。

  “鲁班工坊是通过对合作国家本土教师进行系统培训,让其学会相应的专业技术,理解并能应用中国先进的职教理念,回国教授本土学生,为合作国家培养适应当地经济社会发展需要的急缺的技术技能人才。”天津市鲁班工坊研究与推广中心副主任杨延说。

  2019年12月14日,天津城市职业学院与肯尼亚马查科斯大学共建的肯尼亚鲁班工坊揭牌启运。这是继非洲首所吉布提鲁班工坊落地后,我国在非洲建立的第二所鲁班工坊。

  天津城市职业学院院长李彦告诉记者,肯尼亚鲁班工坊建立后,云计算与信息安全专业便纳入了肯尼亚的本科教育体系,填补了该国在云计算专业上的空白,真正做到了“授人以渔”。

  刚建成不久,新冠肺炎疫情突袭,但“师资培训先行”的理念未被疫情打断。

  “疫情发生以前,我们就邀请了肯尼亚马查科斯大学的6位教师来天津接受专业培训,重点学习了路由与交换技术、存储技术、云计算技术、物联网控制技术。现在,我们通过‘空中课堂’,交流依旧紧密。”李彦说。


  天津职业大学开展南非鲁班工坊师资培训班。(由天津职业大学提供)
 

  截至目前,天津城市职业学院已经为肯尼亚培养了30多位云计算专业教师,累计培训200余学时。“我们希望助力肯尼亚鲁班工坊建成一支‘能讲会用’的核心师资队伍。”李彦说。

  在南非鲁班工坊,天津职业大学先后两批为德班理工大学两个专业的14名教师开展了为期4周的专业培训,使其在较短时间内掌握专业基本原理及核心设备操作技能。

  在埃塞俄比亚鲁班工坊,天津职业技术师范大学和埃塞俄比亚技术大学共同制定了周期性本土师资标准化进阶轮训计划。由在埃塞俄比亚境内的中方教师对10名当地教师进行了两批次技能培训。此外,埃塞技术大学选派在华攻读硕士和博士学位的10名教师参加鲁班工坊师资培训,毕业回国后将从事鲁班工坊教育教学活动。

  据天津市鲁班工坊研究与推广中心提供的数据显示:自2019年3月非洲首所鲁班工坊落地吉布提以来,鲁班工坊已累计通过线上线下渠道培训非洲教师200余人次。


  埃塞俄比亚技术大学的教师接受师资培训。(由天津职业技术师范大学提供)
 

  格物致知 知行合一

  “我们过去的课堂一般是以理论学习为主。至于实践部分,我们并没有办法参与。鲁班工坊的实践平台可以让我们很好地理解各种技术。”当被问到鲁班工坊与传统培训的区别时,亚的斯亚贝巴科技大学机电工程专业五年级本科生塔米鲁·塔伯这样说道。

  三个月前来到埃塞俄比亚鲁班工坊实习的塔米鲁告诉记者,这里的学习注重培养和提升学生的实践能力,而且拥有丰富教育背景的中国老师寓教于乐,让大家的学习过程非常愉快。

  今年4月28日,由天津职业技术师范大学和埃塞俄比亚技术大学共同建设的埃塞俄比亚鲁班工坊揭牌。课堂和操作间设立在埃塞俄比亚技术大学内,设置了机械制造、电子与信息通信、电气一电子技术三大专业,教授工业传感器、机电一体化、工业控制、工业机器人四大技术。

  “鲁班工坊的设备是我们学校内最先进的,也是我们过去没有的。”埃塞俄比亚技术大学校长贝雷查·特沙勒说。由于缺少先进的教学设备,埃塞俄比亚技术大学的学生过去一直通过模拟视频和线上演示进行学习,鲁班工坊的出现极大地提升了教学效率,让学生们能够更加直观地在各种机器上进行操作,弥补了曾经落下的实践课。

  “埃塞俄比亚鲁班工坊致力于培养人工智能领域人才,这一定位非常契合当地经济和社会发展需要,甚至能够面向东非国家输送相关领域的职教师资和技术技能人才。”参与埃塞俄比亚鲁班工坊建设的天津职业技术师范大学国际交流处相关负责人说。

  如今,两校团队已经合作开发了4套双语专业教材,3套国际化专业教学标准手册和4套专业课程教学方案。

  “掌握人工智能技术的本土高精尖人才将成为当地企业的‘香饽饽’,不仅为企业发展赋能,更为埃塞俄比亚乃至东非社会经济发展起到巨大的推动作用。”该负责人表示。


  这是埃塞俄比亚鲁班工坊的一景。(由天津职业技术师范大学提供)
 

  产教融合 量体裁衣

  “我们的课程和教学模式根据南非的教育特点和现有条件进行了定制化和体系化设计,综合考虑了当地的产业和人才需求。”天津职业大学校长刘斌说。南非鲁班工坊揭牌后一个月内,已有近百名师生开展了实训和创新项目实践,吸引近千位当地人士前来参观。

  2019年12月16日,由天津职业大学与南非德班理工大学共建的南非鲁班工坊揭牌启运,建设了物联网应用技术、增材制造技术两个专业实训室,设置了物联网应用技术和增材制造技术两个专业,并开发了4个本科专业标准和高级证书培训标准、15个国际化课程标准,以及439个教学资源。

  与此同时,南非鲁班工坊的硬件设备也一应俱全。NB-IoT物联网全栈式实验实训箱、共享型综合实验学习云平台、多功能3D打印设备……丰富的实训设备满足了学生的实践需求,一旁展板展示的操作规程使学生能够迅速掌握操作要领。

  即便在疫情期间,南非鲁班工坊也发挥了独特作用。德班理工大学教师团队运用在中国学习的3D打印技术,使用鲁班工坊内的增材制造设备迅速制作了8,000个防护面罩,免费分发到当地医院、养老机构、紧急救助机构,为南非抗疫做出积极贡献。

  “南非鲁班工坊让广大南非青年看到了中国职业教育的优秀成果,体验到了技能宝贵,激发了他们学习技术的热情。”刘斌说。南非鲁班工坊有望成为当地青年获得技能本领的有效途径,为两国合作项目输送更多优质人才。


  这是肯尼亚鲁班工坊的一景。(由天津城市职业学院提供)
 

  步履坚定 未来可期

  一个个鲁班工坊在非洲扎根,印证着中非职业技能合作提速的脚步。

  武汉大学非洲研究中心主任王战说,鲁班工坊基于当地经济产业发展的人才需求,着力培养既具备国际视野、通晓国际规则,又具有批判性思维和创造性思维、实践能力和创新能力的本土化技术技能人才,从长远来看更是互利互惠的良性合作,为多领域、深层次的中非合作夯实民意基础。

  鲁班工坊的职业人才培养模式从实际出发,将对非洲的援助切实从单纯的“输血”向“造血”转型。应非洲经济社会发展需要,当前非洲鲁班工坊已经落地了物流、商贸、铁路工程等27个专业。

  “这些鲁班工坊为学生提供了职业实操基地,有利于非洲学生更好地将理论与实践紧密结合,助力当地培养本土专业性人才。”王战说。如今,鲁班工坊已经成为中非职业教育合作的“拓荒者”,巩固中非合作成果的“护航者”,助推中非合作的“续航器”。

  2020年11月,鲁班工坊建设联盟成立,全国范围内的更多优质职业院校参与到鲁班工坊的建设中,将中国先进的职业技术、职业教育资源与非洲伙伴分享,有效促进了中非民心相通。

  “秉持‘授人以渔’的工匠传承精神,鲁班工坊有力推动了非洲职业教育发展。未来,我们将不断扩大建设规模,并深化非洲鲁班工坊的内涵建设,让鲁班工坊代表的中国智慧惠及更多非洲国家和人民。”杨延说。

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